一、整体难度：较 2024 年广州一模相比阶梯式上升，强化区分功能
2025  年广州一模数学试卷严格对标 2024  年新课标 Ⅰ  卷结构，延续 “减题 量、增思维”  的改革方向，全卷呈现低起点、多层次、高落差的特点。
选择填空部分整体难度较 2024  年有所提升：
基础题（如前 5  题、第 9 题特征数）侧重概念理解，计算量并不大  中档题（如第 11 题解析几何）强调 “多想少算” ，注重几何特征观察；
压轴题（第 8 题）回归函数的奇偶性质，结合指对函数运算，构造函数的
压轴题（如第 18  题导数）设置三问递进，从几何意义到含参单调性，再到 数列求和应用，环环相扣，突出思维深度，有效区分不同层次学生。



二、考点分布：主干稳定，模块微调
试卷紧扣高中数学六大主干模块，考点分布与 2024  年高考高度吻合，概率 统计、数列占比小幅增加，函数导数模块略有缩减（大题几乎没有专门考察导数 的内容，导数作为工具和载体），体现对数据分析与逻辑推理素养的强化。具体 来看：
 
三、命题导向：回归本质，反套路备考
试卷突出 “基础 +  思维”  的双重导向，具体表现为：
1.  淡化技巧，回归教材：前 5  题及多选基础题（第 9  题）均源自教材核 心概念，强调对公式原理的理解而非记忆，例如第 11  题三角解析几何注重参数 化思维，而非复杂计算，从 2024 年新高考一卷的曲线问题可以捕捉“老选择性选 修的教材”中的出题风向（运用解析几何方法分析未知曲线）
2.  强化应用，创新情境：第 17  题以传球问题为载体，本质还是考察递推 思维，换汤不换药，避免 “刷题模板化”。
3.  突出过程，分层设问：解答题（如第 18  题）通过 递进的设问方式，引 导学生展现思维路径，例如解析几何第一问证明后，第三问需利用结论
 
四、复习启示：夯实主干，培养思维韧性
本次一模为后续复习指明方向：①抓基础本质，重视教材新考点（如投影向 量、条件概率）的深度理解；②练思维过程，针对解答题的长逻辑链题型（如导 数、数列综合）进行专项训练，提升分步得分能力；③强应用创新，关注生活情 境与数学模型的结合，避免机械套用公式。试卷与新高考的高度吻合，提示学生 需适应 “低速度、高思维”  的考试节奏，在细节规范（如解答题步骤）与思维严 谨性上持续打磨。）
总结：广州一模作为“高考前相对有参考性的一次模拟考” ，其权威性体现 在对高考命题逻辑的深度还原，风格上兼具全国卷的普适性与地方特色。建议 考生以“一模为镜” ，重点关注基础题的稳定性、中档题的灵活性及难题的思维 建模能力，而非盲目追求分数。对于教师和家长而言，一模数据更是制定个性 化复习方案的关键依据。