2025广州一模英语科快评

为华未来教育高考改革研究委员会

 

试卷总体评价

为华未来教育高考改革研究委员会英语专家团队认为：本次2025届高三年级广州市综合测试卷（一）整体难度中上，选材覆盖人与自然、人与社会、人与自我三大主题，全面综合地考查了考生的英语语言能力与思维品质。本次考试阅读话题多样且灵活，涉及到中外文化、高新科技、心理学科普等话题，文本具有思考深度和思辨意义。

 

在书面表达部分，应用文是关于“实体书店是否会消失？”的演讲稿写作，考生应在充分审题后，结合校园英语演讲比赛的语境进行流畅表达。本次读后续写以第三人称视角讲述了中国交换生Li Ming“克服语言文化隔阂，通过传统武术融入英国校园”的故事。原文阅读部分的情节清晰，主题和冲突明确；续写两段首句部分提示明显，需要考生写作时结合前文找到铺垫信息进行呼应，同时注意语言贴近原文的表达风格。

 

试卷各部分分析

 

1、阅读理解：

 

阅读理解部分整体难度适中，话题多样且贴近考生生活。从出题角度来看，本次调研考十分注重考查考生的“同义替换”、“提炼观点”与“选项思辨”的能力。

 

话题内容上，A篇是“剑桥古典考古博物馆的宣传介绍”，B篇为“Roth在林业中应用科技的经历”，C篇介绍了通过虚拟技术让孩子体验“Overview Effect”，D篇以“信息充分性幻觉”为主题，通过社会心理学实验，揭示人们易因信息获取不足而陷入盲目自信的现象。

 

其中，A篇应用文考查了同学们的信息定位提取能力和比对细节后的理解能力，要求考生准确定位博物馆宣传介绍流程，仔细比对排除错误项后，还需要对原文正确信息进行提炼概括。本篇提问的方式分别是从博物馆教育服务的目的（21题）、参观前的流程（22题）以及目标读者（23题）出发，主要是对细节的把握，难度适中。

 

B篇讲述了Roth在林业中应用科技，比如“无人机”和“AI身体摄像头”来监测森林健康，以及他对于技术应用的看法。整体文本难度适中，本篇在叙述过程中还涉及到一些职业和科技阅读词汇如forest ranger，digital twin等，需要考生根据文章所给语境进行猜词理解，完成（24题、27题）。

 

C篇为科普类说明文，以研究过程为主线，结构清晰（提出问题→实验→结论→建议），难度中等偏上，涉及了心理学和科学实验词汇，如“Overview Effect”和“discrepancy”, 要求考生能根据文体特征快速定位到研究主题、研究方法及研究结论。

 

D篇也是科普类的说明文。在考查的题目方面，（32题）为主旨概括题，要求考生提炼段落核心，抓住关键词（如“purpose”，“significance”），体现对文章结构的理解。（33题）为细节定位题。（34题）为推理判断，基于实验数据推导结论，需结合“信息充分性幻觉”的定义，体现逻辑分析与文本关联能力。（35题）为细节定位题，将研究发现转化为解决冲突的具体策略，非常契合新课标中“培养批判性思维与问题解决能力”的目标。

 

七选五是一篇说明文。以“手工活动的意义”为核心，结合科学研究和生活实例，客观阐述手工活动对思维和情绪的积极影响。本次考题侧重考查逻辑衔接能力，本文通过句间因果、转折、例证等关系（如37题的转折、39题的例证延伸），要求考生把握段落与句子的逻辑脉络，符合高考对“理解文章结构和上下文逻辑关系”的能力考查。文章主题“手工活动的价值”关联“人与自我”主题语境，引导学生关注身心健康；文本结构清晰，逻辑严密，有助于培养学生的逻辑性、批判性思维品质，契合新课标对英语学科核心素养（思维品质、文化意识）的培养目标。

 

2、完形填空：

本次完形填空是一篇夹叙夹议的短文，难度中等偏上，契合“人与社会”的新课标主题，重点考查学生对社会现象的分析能力和对抽象概念的逻辑推理能力。文章通过作者在银行办理业务手续的经历，反思管理者和员工在解决问题时缺乏长远规划的现象，并引用谚语强调“授人以鱼不如授人以渔”的理念，倡导“以终为始”的思维方式。

 

如第44题（occupied）和第45题（instructions）需结合后文“didn’t pay attention”和银行场景的职业规范推断。柜员因“忙于其他事”而忽略“上级指示”，体现因果关系。再如第48题（lead to）和第51题（otherwise）考查因果链与转折逻辑，需从“未解决问题”推导出“重复求助→打断工作→时间浪费”的连锁反应，并通过“otherwise”来体现对比逻辑。

 

第55题需结合文化常识、固定表达以及语篇主旨，"begin with the end in mind"（以终为始），呼应了前文的“anticipating future needs and making the right moves to address them”的长期规划主题。体现了综合性的语言能力和语言素养。考生不能机械地依靠做题惯性，误以为此处只是对本段开头引文saying的二次复现，否则容易掉入设题陷阱。

 

3、语法填空：

本次语法填空总体难度适中，考查语法知识点较全，文章的结构为总分式，主要介绍了“中国野生动物影像竞赛”及其社会意义，围绕“竞赛状况—获奖亮点—社会影响”展开。

 

总体难度适中，考查语法知识点较全：其中实词7道，分别是词形词性变换（59、60、61、64）、动词（57、58、65）；虚词4道，分别是冠词（56）、连词（62）、介词（63），此次考试不涉及代词的考查。

 

题目的设置总体上比较常规，对于动词，此次谓语与非谓语的考查力度较为平均。谓语的考查重点仍在于通过时间状语及句间信息推导出时态的判断。如57题，所考查的谓语动词所在单句为非限制性定语从句，关系词which所指代的先行词为“17 remarkable images and videos”，从句动作“选出”发生在过去，因此参考答案为“were selected”。

 

对于非谓语的考查，分词仍然是每次考试不可或缺的重要一环，如（58题），考生需回顾到theme作动词的用法，意为“赋予…某种主题”，因此需要用被动形式“themed”；对于句子结构的分析也是近年考题的重点，如（65题）为不定式充当宾语补足语，需要考生不被句中的插入语及非限制性定语从句所迷惑，抓住主句结构为“has the power to inspire people…to do…”，参考答案为“to reconnect”。

 

此次考试的虚词考查中，冠词、介词、连词的考查较为常规，稍微需要注意考查介词的（63题），“wait for... ______ the young storks' first flight”中，“until”表示动作持续到某一时间点，填“until”。


4、书面表达：

本次应用文写作设置了校园英语演讲比赛的写作场景，结合“世界读书日”主题，考查考生对实体书店未来发展的思辨能力以及语言综合应用能力。内容方面，要求考生以演讲稿的形式明确表达个人观点，并从学生视角阐述理由。本次题目紧扣社会热点与文化生活，考生需在有限词数内做到观点鲜明、逻辑清晰。

 

审题构思时需融入“世界读书日”背景，通过节日加强人们对实体书店的重视，增强演讲的感染力。理由的陈述需从考生日常体验出发，如沉浸式阅读环境、参与读书活动等。语言应用方面，需注重演讲的文体特点并体现读者意识，紧扣发言主题，恰当地融入情感。综上，本题要求考生在有限篇幅内平衡观点表达、逻辑推进与语言技巧，既考查思辨深度，也检验实际语言应用能力。

 

读后续写难度中上，用第三人称的角度讲述了：故事主人公Li Ming作为中国交换生，因语言障碍和文化差异陷入自我怀疑，最终通过参与校园才艺表演展示中国功夫，在与英国学生合作中重获自信。在语言运用上，原文通过细腻的心理描写（如“felt left out”和“kept himself on the sidelines”），展现了Li Ming的孤独与挣扎，提示考生在续写中需延续这种内外交织的叙事风格。

 

此外，前文多次强调的“文化差异”和“kung fu”这一伏笔，暗示续写需聚焦文化融合与团队协作的主题。结合续写段落的首句提示，第一段情节的时间跨度从练习到完成表演，需突出Li Ming的文化自信觉醒（通过团队对中国功夫的认可），以及他从孤立到被接纳的心理转折；第二段则需呼应前文“struggled in group work”和“felt left out”的困境，通过“changes”体现他因才华展示而打破社交壁垒，最终实现跨文化理解与自我成长。

 

应用文参考范文

Will Physical Bookstores Disappear?

 

Good morning, everyone! On this special World Book Day, let’s talk about the future of physical bookstores. I firmly believe they will survive, not just as shops but as cultural treasures.

Firstly, they offer an immersive atmosphere that online platforms cannot replicate. Additionally, it’s a place where we students can leisurely browse shelves, allowing for the discovery of unexpected reads. Furthermore, the physical bookstores often host events like author signings, book clubs, and workshops, which bring book lovers together and might nurture a love for reading.

To sum up, as an irreplaceable cultural symbol, physical bookstores will continue to thrive in terms of their irreplaceable value. Thank you!

(112 words)

 

 

读后续写参考范文

 

During their practice, the group was amazed by Li Ming’s Chinese kung fu. Smooth yet powerful, his movements captivated everyone. "That’s incredible!" exclaimed one of the British students, as Li Ming demonstrated a sequence of punches and kicks. Encouraged by their curiosity, he tried to explain the philosophy behind each move. The group, inspired, suggested integrating traditional British music with kung fu to create a cultural fusion. Slowly, Li Ming’s confidence grew, as his classmates attempted basic kung fu movements under his guidance. For the first time, he felt that he mattered and he was valued. And their performance, turned out to be a great hit.

After the show, Li Ming noticed some changes happening. Classmates who once seemed distant now greeted him warmly. During literature class, Li Ming was invited to share more about Chinese poetry. His ideas, once tangled in self-doubt, flowed more easily. Later, Li Ming joined their football games, teaching them kung fu warm-ups. Even the teachers praised his courage to share his culture. Not only had the talent show showcased his skills, but also it had unlocked a door for Li Ming. In the school, collaboration of students from different parts of the world became a bridge, which allowed them to embrace their differences. 

(191 words)